学習指導

同キャンパス内の理工学部とは、理系進学者を対象に年3回の特別講義と体験実験教室を開催。また数学科では科目等履修制度により高校からの単位履修が可能です。

長塚／本研究室は統計学とディープラーニングの理論と応用に関する研究を軸にデータサイエンティストを輩出しています。学生には論理的思考力と説明する力、実践的で高レベルな発想力を身につけてもらいたいと考えていますが、川井君は難関資格であるQC検定1級を取得するなど優秀で熱心、人間性も素晴らしいです。彼がそうであるように、大学は将来に向けた学びを得るための重要な準備機関です。高大連携はそのことを実感できるいい機会です。中大高生にはそれをどんどん活用し、研究室にも足を運び、進路と向き合ってもらいたいですね。

Ｋ／中大高での理数系の学びは楽しかったですね。中でも『数学特講』や『中大入学前進路別講習』の授業は大学に入った時に学んでおいてよかったと実感できる内容でした。ビジネスデータサイエンス学科への進学は中大高時代に研究室見学に訪れ、統計学や確率論の分野に興味を感じたからです。大学の授業や研究室の魅力は、社会で必要とされる統計学やデータ分析の基礎を身につけられること。実をいいますと統計学やAI、機械学習などがこれほどまで社会に注目されているというのは進学後に分かったことなのですが、それは同時にやりがいにもつながりました。

経済学部の講義（今年度は後期）をオンラインで本校の教室にて受けられ、経済学部に進学した際に申請することで単位認定されます。
その他、特別講義の開講など様々な連携をしています。

佐藤／二人は高大連携プロジェクトの第一期生なんですね。それが縁で彼らは経済学部で学ぶ意欲を高め、そして私のゼミ（主なテーマは「現代資本主義論」）に来てくれたわけですから、これは連携教育のいいモデルだと思っています。経済学というのは正解のない学問ですが、彼らにはゼミを通じて考える力（この力こそ身につけてもらいたいものです）がついていると思いますので、それを社会のなかで大いに発揮してくれると嬉しいですね。

Ｆ／先生のおっしゃる通り経済は答えがなく多方面から社会の情勢などを学べる非常に面白い学問で、ゼミでは自主性のある人たちが集まり切磋琢磨しながら取り組むことができました。そういったなかにおいて、中大高時代に『キャリア講座』などを通じてプレゼンを学べたことは大きなアドバンテージになったように感じています。

Ｓ／高校のときの『社会研究』という授業で興味を持った経済は、考えれば考えるほど何が正解なのかよく分からないところが魅力です。そんな経済を学んできて何かしら経済に関わる仕事をしたいな…という思い、そしていま危機的な状況にある日本の経済・政治をよくしていくことが僕自身のグランドデザインであり、取り組んでいきたい仕事です。